Cornelsen Experiment

Abgreifklemmen, blank, 10 StückZum Anschluss von 4-mm-Steckern oder Drähten an blanke Drähte oder Bleche, mit Klemmschraube und 4-mm-Buchse.Zulässige Betriebsspannung: 12 V DC/AC

Aluminiumelektrode Passend zum Satz Elektrodenhalter 51770 und Becherglas 51772. Mit 4-mm-Bohrung zum wahlweisen Aufhängen mit anderen Haltern. Abmessungen: 85 x 25 x 1 mm

Analog-MultimeterAnaloges Multimeter mit Spiegelskala, spitzengelagertem Drehspulmesswerk und zentralem Messbereichs-Drehschalter. Zur Messung von Strom, Spannung und Widerstand 20 Messbereiche Durchgangsprüfung mit akustischem Signal Inklusive Zubehör: Tasche, Prüfleitungen, Batterien und Bedienungsanleitung ##technicalData## Technische Daten des Analog-Multimeters: Spannung DC: 2,5/10/50/250/600 V; ±3,0 % Spannung AC: 10/50/250/600 V; ±4,0 % Strom DC: 10/250/500 mA/10 A; ±3,0 % Strom AC: 10/250/500 mA/10 A; ±4,0 % Widerstand: 200 ?/2/20/200 k?/2 M?; ±5,0 % Stromversorgung: 3 x 1,5 V AAA Batterien Anzeige: 75 mm Spiegelskala Sicherheit: EN 61010-1; CAT II 600 V Abmessungen: 110 x 175 x 45 mm Masse: 315 g##technicalData##

Barometer, aneroid (Dosenbarometer)Zur Luftdruckmessung. Im polierten Holzrahmen mit Aufhänger. Doppelskala mit Markierungszeiger. Messbereiche: 940 bis 1060 hPa, Teilung 1 hPa 700 bis 800 mmHg, Teilung 1 mmHg Skalendurchmesser: 100 mm

46160 Anschlaghammer, GummiBis 1000 Hz, Hammer aus Gummi.

46161 Anschlaghammer, NylonÜber 1000 Hz, Hammer aus Nylon.

43562 Antriebsriemen, 120 mm ØGummi, zu verwenden mit den Elektromotoren 43565. Materialstärke: 3 mm

43563 Antriebsriemen, 200 mm ØGummi, zu verwenden mit dem Elektromotor 43565 und dem Kurbelrad 77050.Materialstärke: 3 mm

43561 Antiebsriemen, 88 mm ØGummi, zu verwenden mit den Elektromotoren 43565. Materialstärke: 3 mm

44424 Aräometer Zur Bestimmung des spezifischen Gewichts von Flüssigkeiten. Messbereich: 0,7 bis 2,0 g/ml Zusätzlich erforderlich: 44470 Standzylinder, 320 ml 6,85 € / 8,15 €

Arbeitsbox „Wasser 2“Die Box Wasser 2 enthält ein Demonstrationsgerät, das leicht aufzubauen ist und mit dessen Hilfe folgende Lernziele zu erreichen sind: • Einsatz und Wirkungsweise einer Kreiselpumpe zur Wasserbeförderung innerhalb eines Druckleitungssystems kennenlernen• Das im Versuch gezeigte Modell einer Wasserleitung als solche erkennen und den Vorgang erklären können• Beim Demonstrationsversuch mit einem Hochbehälter dessen Wirkungsweise sowie das zugrunde liegende Prinzip der verbundenen Gefäße kennen und verstehen lernen• Die Funktion eines Wasserturms als Reservoir kennenlernen Heft „Experimentieren an Stationen in der Grundschule: Trinkwasser, Abwasser und Experimentieren mit Wasser“ (Cornelsen Scriptor)Mit Kopiervorlagen für 24 Stationen, die mit den Materialien der Box bearbeitet werden können: Grundwasser• Wo bleibt das Regenwasser?• Der große Bodenarten-Test• Tief in die Erde gebohrt• Grundwasser ist sauber, wenn nicht …• Ein kleiner Wasserkreislauf• Wie das Wasser in den Boden hinein- und wieder herauskommt:a. Wir bauen einen Brunnenb. Wir basteln ein bewegliches Bild• Zu viel/zu wenig Wasser Trinkwasser• Trinkwasser-Memory• Stellt das Wasserwerk Wasser her?• Wie kommt das Trinkwasser ins Haus?• Wer erzeugt den Wasserdruck?• Wo sind die Rohre?• Was ist im Abwasser drin?• Wir versuchen, „Abwasser“ mit dem Rechen zu klären• Wir versuchen, Abwasser in einem „Absetz-Becken“ zu klären• Kleinste Lebewesen helfen, Abwasser zu klären• Das Klärwerk• Wohin mit dem Abwasser? Spiele mit Wasser• Schwimmende Büroklammern• „Eis am Stiel“• Die Münzen im Glas• Die Wasserlupe Im stabilen Transport- und Aufbewahrungskoffer (540 x 450 x 150 mm) mit Schaumstoffeinsatz: Kreiselpumpe mit Motor, Schlauch und Verbindungskabel mit SteckernStativfuß, Stativstange mit Unterlegscheibe und FlügelmutterSteigeleitung mit zwei WasserhähnenHochbehälter mit SteigrohrWasserbehälterEnergiebox mit FlachbatterienMesskrug, 500 ml, KunststoffFärbemittel (Lebensmittelfarbe)Wasserhahn-SchnittmodellMaterial zur Demonstration Für Nachbestellungen:318025 Lehreranleitung „Wasser“ 216972 Lernen an Stationen: „Trinkwasser, Abwasser und Experimentieren mit Wasser“

Aufbewahrungswanne flach, rotSpeziell für den Schulalltag entwickelt und inzwischen hunderttausendfach in Schulen im Einsatz. Aus Polypropylen mit 20 % Beimischung aus Talkum als Feuerhemmung und einem Antistatik-Additiv für geringe Staubanziehung. Alle Farben sind cadmiumfrei. Die Oberflächen sind weitgehend resistent gegen Chemikalien. Verstärkte, breite Ränder. Der Griff ist gut zu fassen. Temperaturbeständig bis 108 °C. Ungefüllt ineinander stapelbar, gefüllt gegeneinander versetzt aufeinander zu stellen, mit Fach-Einsätzen 75053-75058 einzurichten und mit Klemmdeckel 75041 verschließbar. Abmessungen: 312 x 427 x 75 mmZusätzlich empfohlen: 75041 Klemmdeckel

Aufbewahrungswanne hoch, rotSpeziell für den Schulalltag entwickelt und inzwischen hunderttausendfach in Schulen im Einsatz. Aus Polypropylen mit 20 % Beimischung aus Talkum als Feuerhemmung und einem Antistatik-Additiv für geringe Staubanziehung. Alle Farben sind cadmiumfrei. Die Oberflächen sind weitgehend resistent gegen Chemikalien. Verstärkte, breite Ränder. Der Griff ist gut zu fassen. Temperaturbeständig bis 108 °C. Ungefüllt ineinander stapelbar, gefüllt gegeneinander versetzt aufeinander zu stellen, mit Fach-Einsätzen 75053-75058 einzurichten und mit Klemmdeckel 75041 verschließbar. Abmessungen: 312 x 427 x 150 mm Zusätzlich empfohlen: 75041 Klemmdeckel

Außen-WetterstationWetterfeste Stahlblechplatte mit großen Instumenten und Legende. Messbereiche: Barometer: 950 bis 1080 hPa, Teilung 1 hPa; 700 bis 790 mmHg, Teilung 1 mmHg Thermometer: –30 bis +50 °C, Teilung 1 °C Hygrometer: 0 bis 100 % rel. Feuchte Skalen: 100 x 75 mm Abmessungen: 400 x 200 x 30 mm

15467 Balkenwaage mit Hebel/WippeFür Schüler-Wägeübungen. Bestehend aus Waagensäule, Waagebalken mit Schwingungsdämpfer und Zeiger, Tarierschieber, Paar Waagschalen an Bügeln, Hebel- und Wippenbalken mit Lager. Wird der Hebel- und Wippenbalken anstelle des Waagebalkens auf die Waagensäule gesetzt, können mit Hilfe der 1-g-Steckwürfel 15564 Hebelgesetzmäßigkeiten geübt werden.Wägebereich: ca. 40 gEmpfindlichkeit: 100 mgHöhe: 160 mmZusätzlich empfohlen:15564Gewichtssatz7,90 € / 9,40 €

Bandmaße 1 m, 10 Stück Die Bandmaße sind aus flexiblem, nylonverstärktem Kunststoff hergestellt, der waschbar und nicht überdehnbar ist. Die cm-Skala ist zur leichteren Ablesung alle 10 cm mit einem Querbalken versehen.##technicalData## Technische Daten des Bandmaßes: Abmessungen: 1000 x 30 mm ##technicalData##

51810 BatterieglasZum Aufbau galvanischer Elemente.Abmessungen: 160 x 100 mm Ø

Bausatz "Rolle, Flaschenzug und Rollkörper"Bestehend aus vier Rollen mit 100 mm Durchmesser, Halter mit Haken für lose Rolle, zwei Halterahmen mit zwei Haken zur Aufnahme von bis zu vier Rollen 100 mm Ø, zwei Metallachsen 80 mm lang, drei Klemmbuchsen, vier Abstandshülsen sowie eine Rolle mit Schnur. Mit Anleitung.Im stabilen Transport- und Aufbewahrungskoffer (270 x 210 x 50 mm).

53612 Baustein Ein/Ausschalter, magnethaftendAuf Kunststoffsockel mit zwei 4-mm-Anschlussbuchsen, Schaltknopf und Zeiger, mit Leitungsführung auf der Oberseite in schwarz bedruckt. Kann sowohl waagerecht auf einer Tischfläche als auch senkrecht an einer Stahl?tafel aufgebaut werden.Zulässige Betriebsspannung: 12 V AC/DCAbmessungen: 120 x 90 x 23 mm

53606 Baustein Prüfstrecke, magnethaftendAuf Kunststoffsockel mit zwei 4-mm-Anschlussbuchsen im Abstand von ca. 6 cm und zwei blanken Abgreifklemmen mit 4-mm-Steckern zum Einspannen von Drähten oder Materialproben 41250. Kann sowohl waagerecht auf einer Tischfläche als auch senkrecht an einer Stahltafel aufgebaut werden.Zulässige Betriebsspannung: 12 V AC/DCBausteinabmessungen: 120 x 90 x 23 mmZusätzlich empfohlen:41250Materialproben26,60 € / 31,65 €

53609 Baustein Stromversorgung, magnethaftendAuf Kunststoffsockel mit zwei 4-mm-Anschlussbuchsen, Schaltsymbol und Leitungsführung auf der Oberseite in Schwarz bedruckt. Mit Batteriehalter für zwei Mignonzellen (R6) und Niedervolt-Steckbuchse zum Anschluss des Stecker-Netzgeräts 68534.Kann sowohl waagerecht auf einer Tischfläche als auch senkrecht an einer Stahltafel aufgebaut werden.Ohne Batterien. Zulässige Betriebsspannung: max. 3 V DCAbmessungen: 120 x 90 x 23 mm

Bimetallschalter mit WolframkontaktenBimetallstreifen, an drehbarem Haltestab mit 4-mm-Buchse und Kontaktstab mit 4-mm-Buchse auf Sockel. Abmessungen:120 x 90 x 80 mm

BioBox „Arbeitsgeräte“Mit den Geräten der Box können die Schülerinnen und Schüler verschiedene Versuche im Biologieunterricht durchführen: Beobachtungen mit der Lupe Sammeln von Kleinlebewesen Präparieren und Pressen von Pflanzen- und Tierteilen Herstellen und Beobachten von mikroskopischen Präparaten Sichere und einfache Herstellung von Schnitten mit dem Mikrotom Im Transport- und Aufbewahrungskoffer mit Schaumstoffeinsatz. Abmessungen des Koffers: 540 x 450 x 150 mm Abmessungen des Koffers: 540 x 450 x 150 mm Dreilinsenlupen, Vergrößerung 3x, 6x, 10x Kleininsekten-Saugsammler Präpariernadeln mit Schutzkappe Pinzetten Mikroskopier-Scheren Messer Hand-Mikrotome mit Stahlklinge Reagenzgläser, Kunststoff Reagenzglasständer Reagenzglasbürste Doppelschalen, Kunststoff Tropfpipetten Objektträger Deckgläser Pflanzenpressen Schnur Schnellwaage Gebrauchsanleitung „BioBox Arbeitsgeräte“ Material für 15 Schülergruppen Für Nachbestellungen: 180805 Gebrauchsanleitung „BioBox Arbeitsgeräte“  

BlattfedernDrei Federstahlstreifen sind mit einem Steckerstift so zusammengehalten, dass sich sechs verschieden lange Streifen ergeben. Sie werden auf dem Schwingungserreger 46300 bei unterschiedlichen Frequenzen zu Resonanzschwingungen angeregt (11, 15, 21, 36 und 50 Hz sowie hörbar im Bereich von 300 bis 900 Hz).

45590 Blechkanister mit Schraubverschluss, 3 StückFür Luftdruckversuche. In einem offenen Kanister wird eine kleine Wassermenge erhitzt, der Kanister zugeschraubt und abgekühlt. Dabei zieht sich die Luft im Inneren zusammen und der äußere Luftdruck drückt den Kanister zusammen. Bei darauffolgender Erwärmung wird der Kanister wieder ausgebeult. Inhalt: je Kanister 1,5 Liter

Bleielektrode Passend zum Satz Elektrodenhalter 51770 und Becherglas 51772. Mit 4-mm-Bohrung zum wahlweisen Aufhängen mit anderen Haltern. Abmessungen: 85 x 25 x 1 mm

51915 Blockbatterie 9 V, 6LR61Nennspannung: 9 VBaugröße IEC: 6LR61

18881 Blüten- und BlattpresseDie Blüten- und Blattpresse eignet sich zum • Anlegen eines Herbariums;• Unterscheiden verschiedener Blattformen;• Vergleich der Blätter einer Pflanzenart von verschiedenen Standorten;• Pressen von Gräsern, Getreideähren und Wurzeln;• Aufzeigen der fortschreiten?den Laubfärbung gepresster Blätter;• Darstellen von Wachstumsreihen keimender Pflanzen (Bohne, Weizen).Abmessungen: 150 x 75 mm

Bolzensprenger Zur Darstellung der bei Temperaturänderung in festen Körpern auftretenden Kräfte. Stahlrahmen, vernickelt, mit Stativstab, Spannrohr und Wärme isolierender Feststellschraube. Einschließlich Probestäbe 48021. Länge des Rahmens: 160 mm Stativstabdurchmesser: 10 mm

Butangas-VentilkartuscheButan-Propangasgemisch, zu verwenden mit den Gasbrennern 61191, 61192 und 61197. Das eingebaute Sicherheitsventil erlaubt jederzeit ein Trennen von Brenner und Kartusche. Noch mit Gas gefüllte Kartuschen werden mit dem Abschrauben des Brenners automatisch gasdicht verschlossen. Inhalt: 230 g (410 ml)

Celsius-Fahrenheit-ThermometerAuf Kunststoffplatte mit versenkter Kapillare und Aufhänger. Messbereiche: –10 bis +50 °C, Teilung 1 °C und –20 bis +120 °F, Teilung 2 °F Füllung: quecksilberfrei Abmessungen: 207 x 43 mm

Celsius-Kelvin-Thermometer Auf Kunststoffplatte mit versenkter Kapillare und Aufhänger. Messbereiche: –40 °C bis +50 °C, Teilung 1 °C und 233 bis 323 K, Teilung 1 K Füllung: quecksilberfrei Abmessungen: 400 x 68 mm

Chromnickeldraht, 0,3 mm Ø Blank, auf Kunststoffrolle gewickelt. Durchmesser: 0,3 mm Länge: 100 m Querschnitt: 0,07 mm2 Widerstand: 15,6 Ohm/m

Chromnickeldraht, 0,4 mm ØBlank, auf Kunststoffrolle gewickelt. Durchmesser: 0,4 mm Länge: 50 m Querschnitt: 0,12 mm2 Widerstand: 8,2 Ohm/m

Dampfmaschine, FunktionsmodellMessingkessel, vernickelt, mit Wasserstandsanzeiger, Kesselhaus mit zwei Laufstegen und Leiter. Doppelt wirkender Messingzylinder mit Schwungrad, Federsicherheitsventil, Dampfpfeife mit Kettenzug, Dampfabsperrventil und Zentrifugalregulator. Auf lackiertem Metallblechsockel. Beheizung mit Trockenbrennstoff Esbit 47857. Beim Betrieb wird Dampf in den Schornstein geleitet, der dort als Rauch austritt. Kessel: 135 x 55 mm Ø, 320 ml Inhalt Schwungrad: 80 mm Ø Grundplatte: 250 x 310 mm Höhe (mit Kamin): 280 mm

51860 Daniell-ElementZerlegbar, bestehend aus:Batterieglas, Tonzylinder, Zink-Zylinderelektrode, Kupfer-Zylinderelektrode und 2 Krokodilklemmen.Ohne Füllung.Spannung: bis ca. 1 V Als Füllung dient Kupfersulfatlösung CuSO4, 10%ig, und Zinksulfatlösung ZnSO4, 10%ig.Empfohlener Spannungsindikator:54581Elektromotor mit Propeller23,15 € / 27,55 €

Kompass zur DemonstrationIn transparentem Kunststoffgehäuse mit großer Kreisskala und Windrose, Magnetnadel mit Achatlager. Nadellänge: 75 mm Durchmesser: 125 mm

Demo-Set Solarthermische EnergieumwandlungIn ca. 6 Stunden haben die Wüsten der Erde durch die Sonneneinstrahlung eine Energiemenge absorbiert, die den Energiebedarf der gesamten Menschheit für ein Jahr decken würde.Im Alltag spiegelt sich das enorme Potential der Sonnenenergie in der zunehmenden Verwendung von Solarkollektoren bei der Warmwassererzeugung wider. Das Set Solarthermische Umwandlung enthält mit dem Solarkollektor, dem Wärmetauscher und der Umwälzpumpe alle wichtigen Komponenten, mit denen sich die Phänomene rund um die Warmwasseraufbereitung mittels Sonnenstrahlung Schritt für Schritt untersuchen lassen Versuchsübersicht: Wärmestrahlung Absorption von Wärmestrahlung Wärmeströmung Prinzip des Solarkollektors Solarkollektor mit Thermosyphonumlauf Solarkollektor mit Pumpenumlauf und Wärmetauscher

Demo-Set TransformatorMit einer Netzspule betriebener Transformator für Demonstrationsversuche zu den Themen: Elektroschweißen (Hochstrom) Schmelzrinne (Hochstrom) Zündkerze (Hochspannung) Blitzhörner (Hochspannung) Thomson’scher Ringversuch Inkl. Lehrerhandreichung für 5 Versuche

Demonstrations-Gerätesatz "Flug und Fliegen"Der Gerätesatz enthält Geräte und Materialien zur Demonstration der grundlegenden Vorgänge und Zusammenhänge, die das Fliegen durch statischen oder dynamischen Auftrieb sowie durch das Rückstoßprinzip ermöglichen. Am Beispiel des Heißluftballons kann diese Art des Fliegens eindrucksvoll und einfach nachvollziehbar veranschaulicht werden. In verschiedenen Versuchsaufbauten werden das Verhalten von unterschiedlich geformten Körpern in Luftströmungen untersucht und die dabei auftretenden Druck- sowie Widerstandsverhältnisse näher bestimmt. Mit einem Raketenmodell kann auch die Art des Fliegens demonstriert werden, die unabhängig vom Vorhandensein einer Lufthülle funktioniert.

Demonstrations-Gerätesatz „Grundlagen der Physik“Für die erfolgreiche Vermittlung physikalischer Inhalte ist die Durchführung realer Experimente unerlässlich. Der Gerätesatz besteht aus zwei stabilen Aufbewahrungskoffern, in denen alle notwendigen Geräte und Materialien zur Durchführung von grundlegenden physikalischen Versuchen untergebracht sind. Die im Schulalltag seit langem bewährten Teile erlauben einen sicheren und dauerhaften Einsatz. Basis des Systems ist die Aluminium-Profilschiene, auf der mithilfe von verschiebbaren Reitern und Stativmaterial alle Experimente schnell, stabil und gut sichtbar aufgebaut werden können. Bis auf ein einfaches Stromversorgungsgerät für die Optik- und Elektrikversuche sind keine zusätzlichen Teile zur Durchführung der vorgeschlagenen Experimente erforderlich. Für die Durchführung der Versuche ist kein spezieller Fachraum nötig. Alle Teile sind mit sämtlichen Geräten unseres Gesamtangebots kompatibel, sodass eine Ergänzung der Ausstattung jederzeit möglich ist.In zwei stabilen Transport- und Aufbewahrungskoffern (540 x 450 x 150 mm) mit Schaumstoffeinsatz und Versuchsanleitung. Ausführliche Anleitung mit 74 Versuchen:Mechanik (31 Versuche):Messen und Bestimmen einfacher mechanischer Größen, Kräfte und Kraftwirkungen, Reibung, Rollen und Hebel, Bewegungsformen, Energiespeicherung, -übertragung und -umwandlung, Verhalten von Flüssigkeiten, Druck und Auftrieb in Flüssigkeiten, Hydraulisches Prin?zip, Verhalten von Gasen, Druck und Volumen bei Gasen. Kalorik (7 Versuche):Prinzip eines Thermometers, Sie?den, Schmelzen und Erstarren, Wärmeströmung und Wärmeleitung, Dampfenergie. Optik (8 Versuche):Lichtausbreitung, Schattenbildung, Reflexion und Brechung, Spiegelbilder, Sammel- und Zerstreuungslinse, Prinzip der Lochkamera. Elektrik (28 Versuche):Elektrostatik, Elektrochemie, Stromkreise und Schaltungen, Spannungs- und Strommessungen, Wirkungen des elektrischen Stromes, elektrische Arbeit und Leistung, magnetische Kräfte und Felder, Prinzip des Elektromotors, Induktion, elektromagnetische Kopplung, Transformator. Abmessungen je Koffer: 540 x 450 x 150 mmMasse: 20 kg Inhalt des Gerätesatzes:Grundausstattung: Profilschiene mit Füßen Reiter, Stativstäbe, Doppelmuffen, Halteclips, Hakenringe Tisch, Schnur Maßstab mit Zeigern Bandmaß Gewichtssatz Mechanik: Rollen, Hebel, Achse Waagschalen, Massestücke, Hakengewichte Schraubenfeder Kraftmesser Wagen und Reibungsklotz Kugeln Auslaufgefäß Hohl- und Vollkörper Dichtebestimmungskörper Cartesianischer Taucher Kunststoffwanne, Glasgeräte Manometer, Luftballon Skala mit Kapillarrohr Kunststoffspritzen, Rohrkappe Schläuche mit Kupplung Ring für Oberflächenspannung Trichter, Gummistopfen Kalorik: Thermometer, Haltering Drahtnetz, Brenner Korkmehl, Kupferrohr Optik: Optikleuchte, Kondensor Blenden- und Diahalter Blenden, Schattenkugel Schirme, Spiegel Schirm- und Spiegelhalter Linsen, Optischer Körper Kerzen, Kerzenhalter Elektrik: Kunststoffstab, Wolltuch Elektroskop Magnete, Eisenpulver Magnetnadel mit Lagerung Elektrodenhalter, Elektroden Kupfersulfatpulver Lampensockel, Buchsensockel Glühlampen, Schalter, Potenziometer, Isolierhalter Heizdraht, Leitungsdraht Experimentierkabel Leiterschaukel, Drehspule Spulen, U-Kern und I-Kern Voltmeter, Amperemeter Galvanometer Material für 1 Gruppe oder zur DemonstrationSpannungsversorgung erforderlich z. B.: 55262Stromversorgungsgerät, 2 bis 12 V/5 A  

Demonstrations-Gerätesatz „Dynamik“ 2.0 Digitale Messwerterfassung schülergerecht aufbereitet Lichtschranken sichern hohe Qualität der Messwerte Mit dem Speichenrad s, v und a direkt messen Tasche für Fallversuche: genaue Messungen mit kleinen Massen 1-m-Fahrbahn mit Skala im Lieferumfang Bezüge zur Mathematik: Statistik Funktionaler Zusammenhang Proportionaler Zusammenhang Im Lieferumfang enthalten: Komplettes Material Alle Versuche im handlichen Koffer Mit Einräumplan Lehrerhandreichung Ausführliche Aufbauanleitung Durchführungshinweise und Tipps Komplette Beispielauswertung Zusätzlich erforderlich: Logger

Demonstrations-Gerätesatz „DynaMot“Zur Durchführung von Demonstrations-Versuchen mit dem handgetriebenen Generator DynaMot. Mit einer Handreichung von Dr. Heinz Muckenfuß.Der DynaMot ermöglicht die Veranschaulichung aller grundlegenden elektrischen Begriffe und  Gesetze, weil er physisch und psychisch erlebbar macht, wovon der Energieumsatz in elektrischen Anlagen abhängt. Der DynaMot kann als Gleichspannungsgenerator und Gleichstrommotor im Unterricht eingesetzt werden. Er kann im einführenden Elektrikunterricht (Gleichstromlehre) Batterien oder Stromversorgungsgeräte ersetzen. Da die Schülerinnen und Schüler für die meisten Experimente ihren Strom selber „machen„, können die Grundbegriffe und Vorstellungen zum elektrischen Stromkreis eng mit konkreten Erfahrungen verknüpft werden, die mit der Erzeugung elektrischer Energie verbunden sind. Im stabilen Transport- und Aufbewahrungskoffer (540 x 450 x 150 mm) mit Schaumstoffeinsatz und Versuchsanleitung. Die wichtigsten Experimente: Energetische Grundvorstellungen, Energiestrom, Ladungsträgerstrom. Strombegriff, Strommessung, mechanische Parameter für die Energieübertragung. Vergrößerung der Leistung (des Energiestroms) mit dem Ladungsträgerstrom (P~I), Parallelschaltung von Verbrauchern. Energiestrom und Elektronenstrom beim Elektromotor. Vorstellungen zum Spannungsbegriff (P~U), Reihenschaltung. Versuche zur Spannungsdefinition. 2 handgetriebene Generatoren Mechanische Transmission Satz Kabel und Riemen Tischklemmen Stativstäbe Doppelmuffen Kabel Massestücke mit Haken Haken mit Muffe, Rolle mit Haken Schnur Versuchsanleitung Material zur Demonstration Zusätzlich erforderlich: 41810 Stoppuhr zur Demonstration 54905 Demonstrations-Messgerät für Strom und Spannung auf Sensorbasis 55267 Stromversorgungsgerät, 24 V/10 A Zusätzlich empfohlen: 54845 Ergänzungssatz „DynaMot“

Demonstrations-Gerätesatz „Ergänzungspaket Wellenoptik“Zur Demonstration der grundlegenden Welleneigenschaften des Lichtes.Das Ergänzungspaket enthält Einzelteile und Materialien zur Untersuchung der Beugung von Licht am Spalt und am Gitter und von Polarisationseigenschaften.Die Unterbringung der Einzelteile erfolgt im Aufbewahrungskoffer der Grundausstattung.  

Demonstrations-Gerätesatz „Fotovoltaik“Die Einbeziehung von Kenntnissen über die Nutzungsmöglichkeiten von erneuerbaren Energien ist inzwischen zum selbstverständlichen Bestandteil unserer Allgemeinbildung geworden. Nach wie vor steht dabei die Sonne mit ihren nahezu unerschöpflichen Reserven im Mittelpunkt des allgemeinen Interesses. Der Gerätesatz enthält alle notwendigen Geräte und Materialien für die Durchführung grundlegender Experimente zur Gewinnung und Nutzung von elektrischer Energie aus dem Sonnenlicht.Solarmodul 1 V Zwei in Reihe geschaltete Solarzellen von je 0,5 V sind auf einer Kippvorrichtung (bis zu 90°) mit 4-mm-Anschlussbuchsen montiert. Mithilfe der Anschlussbuchsen auf beiden Seiten und der Verbindungsstecker 54583 lassen sich durch Reihen- oder Parallelschaltung Solargeneratoren mit höherer Spannung oder höherer Stromstärke aufbauen. Spannung: 1 V Stromstärke: max. 300 mA Lampensockel: GY 6,35 Abmessungen: 90 x 90 x 100 mm Ausführliche Anleitung mit 14 Versuchen: Solarzelle als Spannungsquelle Solarzelle als Stromquelle Innenwiderstand von Solarzellen Solarzelle als Diode Einfluss der Beleuchtungsstärke Einfluss des Beleuchtungswinkels Solarmodul Solarmodul:  – Reihenschaltung                     – Parallelschaltung Belastung einer Solarbatterie Umwandlung von Solarenergie in Lichtenergie Umwandlung von Solarenergie in mechanische Energie Solar-Wasserstoff-Erzeugung Laden eines Akkumulators mit Solarenergie Im stabilen Transport- und Aufbewahrungskoffer (540 x 450 x 150 mm) mit Schaumstoffeinsatz: Reflektorstrahler Stativmaterial Akkumulator Kabel und Verbindungsstecker Sockel für Steckelemente und Akkumulator Elektromotor mit Propeller auf Fuß Lampenfassung Glühlampen Wasserzersetzungsapparat Lichtemitterdiode Solarzelle Solarmodule Stellwiderstand Multimeter Citronensäure-I-hydrat Material zur Demonstration

Demonstrations-Gerätesatz „Geometrische Optik, magnethaftend“Mit den Modellkörpern lassen sich in Verbindung mit der Laser Ray Box 47128 an einer Stahltafel folgende strahlenoptische Gesetzmäßigkeiten darstellen: Strahlenverlauf durch eine konvexe oder konkave Linse Strahlenverlauf durch ein Prisma Reflexion am ebenen und gewölbten Spiegel Lichtbrechung Brechungsindex Außerdem können die Strahlenverläufe beim normal-, kurz- und weitsichtigen Auge sowie die Korrektur durch Linsen auf einer vorgefertigten Haftfolie mit den Umrissen des Auges dargestellt werden. Die Funktion optischer Instrumente wie Kamera oder Teleskope sind ebenfalls mit Haftfolien und den Modellkörpern darstellbar. Auch die Totalreflexion in einem Glasfaserkabel kann demonstriert werden. Die Unterseiten der Modellkörper und Haftfolien sind mit Magnetfolie versehen, die auf jede Stahltafel haftend aufgesetzt werden können.Die Laser Ray Box 47128 kann im Koffer mit untergebracht werden. Sie ist nicht im Lieferumfang enthalten. Im stabilen Transport- und Aufbewahrungskoffer (450 x 405 x 120 mm) mit Schaumstoffeinsatz und Versuchsanleitung. Modellkörper: Planparallele Platte Plankonkave Linse Prisma, rechtwinklig Halbzylinder, groß und klein Lichtleiter Planspiegel Konkavspiegel Konvexspiegel 5 verschiedene Linsen konvex und konkav für Auge und optische Instrumente Haftfolien mit aufgedruckten Umrissen: Menschliches Auge Kamera Galilei-Teleskop Kepler-Teleskop Optische Scheibe Versuchsanleitung Material zur Demonstration Zusätzlich erforderlich: 47128 Laser Ray Box, magnethaftend

Demonstrations-Gerätesatz „Grundausstattung Optische Bank“Zur Demonstration der grundlegenden Gesetzmäßigkeiten des Lichts. Der Gerätesatz enthält Einzelteile und Materialien zur Untersuchung der Ausbreitung des Lichts, der Reflexion von Licht, der Lichtbrechung und der Zerlegung von weißem Licht in seine Bestandteile. Aufbau und Funktionsweise des menschlichen Auges und der gebräuchlichsten optischen Instrumente werden veranschaulicht und experimentell untersucht.Im stabilen Transport- und Aufbewahrungskoffer (540 x 450 x 150 mm) mit Schaumstoffeinsatz und Versuchsanleitung. Ausführliche Anleitung mit 27 Versuchen:Versuchsübersicht (Grundausstattung) Ausbreitung des Lichts Schattenbildung Lochkamera Reflexion am ebenen Spiegel Reflexion am Wölbspiegel Lichtbrechung Lichtbrechung im Wasser Sammellinse Zerstreuungslinse Brennweiten von Sammellinsen Augenmodell Kurzsichtiges Auge – Korrektur Weitsichtiges Auge – Korrektur Lupe Astronomisches Fernrohr Erdfernrohr Diaprojektor Mikroskop Farbzerlegung – Dispersion Absorption von Spektralfarben Versuchsübersicht (mit Ergänzungsausstattung) Beugung am Spalt – Interferenz Beugung am Gitter Polarisation Polarisation durch  Doppelbrechung Spannungsdoppelbrechung Chromatische Polarisation Drehung der Polarisationsebene Inhalt: Blenden, Filter Diapositive Optikleuchte Küvette Linsen Blenden- und Diahalter Mattglasscheibe Schattenkugel Schirm- und Spiegelhalter Prismenhalter Schiene (separat), Schienenfüße Reiter mit Klemmrohr Planspiegel, Wölbspiegel Schirm auf Stab Planparallele Platte, Halbzylinder Prisma Experimentierkabel Versuchsanleitung Material zur Demonstration Stromversorgung zusätzlich erforderlich, z. B.:55224 Transformator, 6 und 12 V/5 A AC  

Demonstrations-Gerätesatz „Mechanik“Gerätesatz zur Demonstration verschiedener Gesetze der Mechanik mit Hebeln, Rollen, Flaschenzügen und Kraftmessern.Der Aufbau und die Durchführung sämtlicher Versuche ist ohne zusätzliche Hilfsmittel in jedem Klassenraum möglich.Im stabilen Transport- und Aufbewahrungskoffer (540 x 450 x 150 mm) mit Schaumstoffeinsatz und Versuchsanleitung. Ausführliche Anleitung mit 10 Versuchen Federkraftmesser Balkenwaage Zweiseitiger Hebel Einseitiger Hebel Feste Rolle Lose Rolle Feste und Lose Rolle Flaschenzug (2 Versuche) Wellrad Profilschiene mit Stativmaterial Skala Hebel mit Hebelträger und Zeiger Waagschalen mit Bügel Kraftmesser Wellrad Achse an Stab Ringe mit Haken Schraubenfeder  Feste und lose Rollen Flaschenzug, zweirollig Flaschen mit 2 Rollen Gewichte mit Doppelhaken Scheibengewichtssatz Gewichtsträger für Scheibengewichte Schnur Versuchsanleitung Material zur Demonstration

Demonstrations-Gerätesatz „Mechanik, magnethaftend“ Gerätesatz zur Demonstration grundlegender Gesetze der Mechanik fester Körper und einfacher Maschinen wie Rollen, Flaschenzügen, Hebeln und geneigter Ebene an jeder geeigneten Stahltafel. Im stabilen Transport- und Aufbewahrungskoffer (540 x 450 x 150 mm) mit Schaumstoffeinsatz und Versuchsanleitung. Ausführliche Anleitung mit 15 Versuchen: Masse und Gewichtskraft Hooke’sches Gesetz Kraft und Gegenkraft Zusammensetzung von Kräften Zerlegung von Kräften Geneigte Ebene Lage des Schwerpunktes Zweiseitiger Hebel Einseitiger Hebel Drehmoment Balkenwaage Feste Rolle Lose Rolle Feste und lose Rolle Flaschenzug Bausatz Rolle, Flaschenzug, Rollkörper Haftmagnete mit Muffe Achsen an Stab Profilschiene als geneigte Ebene,  magnethaftend Hebel mit Zeiger und Träger Paar Waagschalen Skala an Stab Momentenscheibe Spiralfederkraftmesser 2 N Spiralfederkraftmesser 5 N Schraubenfeder Maßstab, magnethaftend verschiebbare Zeiger Scheibengewichtssätze Wasserwaage Schnur Versuchsanleitung Material zur Demonstration Stahltafel zum Aufbau zusätzlich erforderlich, z. B.:41621 Metalltafel mit Stativ  

Demonstrations-Gerätesatz „Optik, magnethaftend“Gerätesatz zur Untersuchung von Strahlengängen an Linsen-, Prismen- und Spiegelmodellen an einer Stahltafel. Im Transport- und Aufbewahrungskoffer (450 x 405 x 120 mm) mit Schaumstoffeinsatz.Alle Modellkörper aus transparentem Plexiglas mit Magnetfolie versehen, 140 mm lang, 15 mm dick. Die beiliegende Anleitung beschreibt die folgenden Versuche: Geradlinige Ausbreitung des Lichtes Schmale Lichtbündel Schattenwürfe Reflexion des Lichts Reflexionsgesetz Winkelspiegel Reflexion am Hohlspiegel Reflexion am Wölbspiegel Lichtbrechung 1 Lichtbrechung 2 Lichtbrechung an einer planparallelen Platte Lichtbrechung im Wasser Lichtbrechung am Prisma Lichtbrechung an Sammellinsen Erzeugung von Parallellicht Lichtbrechung an Zerstreuungslinsen Linsenkombination 1 Linsenkombination 2 Modell der Augenfunktion/Korrektur von Kurzsichtigkeit Zerlegung des Lichtes Additive Farbmischung Subtraktive Farbmischung Inhalt: Optikleuchte 12 V/20 W mit Kondensorlinse, Einspalt-Dreispalt-Blende und 2 Abschlussblenden Modellkörper Halbzylinder Plankonvexlinsen Plankonkavlinse Prisma, rechtwinklig Modellkörper Trapez Küvette Satz Blenden Schattenkörper Planspiegel Wölbspiegel, konkav/konvex Optische Scheibe auf Magnetfolie Schrägschirm Farbfilter, rot, blau, grün Farbfilter, gelb, cyan, magenta Versuchsanleitung Material zur Demonstration Stromversorgung erforderlich, z. B.: 55217 Stecker-Netzgerät, 12 V Zusätzlich empfohlen: 41621 Metalltafel mit Stativ

Demonstrations-Gerätesatz WindenergieDer Gerätesatz enthält Materialien zur Durchführung fundamentaler Versuche zur Nutzung der Windenergie. In stabilem Aufbewahrungs- und Transportkoffer (440 x 330 x 100 mm) mit Schaumstoff-Formeinsatz.Auch die Nutzung der Windenergie gehört zu den schon lange bekannten Formen der Energieumwandlung. Die kinetische Energie des Windes wird durch Umwandlung in mechanische und elektrische Energie immer mehr als alternative Energiequelle genutzt. Im Versuch können die Möglichkeiten und Grenzen eines einfachen Windgenerators untersucht werden. Der Einfluss verschiedener Faktoren, wie Art des Rotors, Windstärke, Windrichtung u. a. wird verglichen und bewertet. Zur Erzeugung des nötigen Luftstromes dient ein einfaches Gebläse aus Aufbauteilen. Folgende Experimente sind in der beiliegenden Versuchsanleitung beschrieben: Strömungsenergie Energieumwandlung Polarität der Spannung am Windgenerator Einfluss der Windgeschwindigkeit Einfluss der Windrichtung Einfluss der Belastung des Windgenerators Einfluss der Anzahl der Rotorblätter Leistung des Windgenerators Speicherung und Nutzung der erzeugten Energie Lieferumfang: Profilschiene mit Schienenfüßen Klemmschieber Rotoren mit 2, 3 und 4 Blättern Generator und Elektromotor als Winderzeuger Experimentierkabel Mignon-Akkuzelle Sockel für Steckelemente und Akkumulator Lampenfassung Glühlampen Brückenstecker Lichtemitterdiode Stellwiderstand  Diode Netzgerät Wasserwanne Pumpe mit Motor Versuchsanleitung Material zur Demonstration Messgeräte zusätzlich erforderlich, z. B.: 54977 Amperemeter für Schüler 54978 Voltmeter für Schüler  

Stimmgabel zur DemonstrationGroßes Modell zur Sichtbarmachung der schwingenden Metallarme. Stahl, vernickelt.Länge: 750 mm

Demonstrations-Thermometer Quecksilberfreie farbige Füllung, Papierskala, Metallkappe und Öse Messbereich: –60 bis +160 °C Teilung: 5 °C Länge: 600 mm

Demonstrationsbox „Elementarphysik“Mit den Materialien der Box können 96 grundlegende Experimente zu den Sachgebieten Mechanik, Energie, Wärme, Akustik, Optik und Elektrizität durchgeführt werden. Im Vordergrund steht dabei mehr das Erkennen der Wirkungsweise physikalischer Gesetzmäßigkeiten als das exakte Messen physikalischer Größen. Die Auswahl der Einzelteile wurde unter dem Gesichtspunkt vorgenommen, dass sie in möglichst vielen Funktionen eingesetzt werden können.Der Aufbau der Versuche kann mit Hilfe der anschaulichen Versuchsanleitung funktionssicher verwirklicht werden. Es sind keine zusätzlichen Hilfsmittel oder Geräte erforderlich. Der Einsatz kann auch außerhalb von Fachräumen erfolgen.Im stabilen Transport- und Aufbewahrungskoffer (540 x 450 x 150 mm) mit Schaumstoffeinsatz und Versuchsanleitung. Profilschiene Hebelarm Waagebalken Waagschalen Hakengewichte Gewichtssatz Kraftmesser Rollen Wagen Schaufelrad Glasgeräte Spritzflasche Kunststoffspritzen Stimmgabel Klangbox Linsen Spiegel Prisma Blenden Diapositiv Optikleuchte Projektionsschachtel Optische Körper Schalter Glühlampen und Fassungen Verbindungskabel Magnete Spule mit Kern Versuchsanleitung Material für 1 Gruppe oder zur Demonstration Für Nachbestellungen: 160055 Versuchsanleitung „Elementarphysik“  

Doppelmuffe, drehbarZur drehbaren Verbindung von Stäben, mit zwei Klemmschrauben und einer Spannschraube für das Drehgelenk.Spannbereich: Stäbe bis 16 mm Ø

47051 Doppelspalt mit FensterFür Beugungsversuche.Diarahmen: 50 x 50 mmSpaltbreite: 0,05 mmSpaltabstand: 0,1 mm

Dreifuß Stahl, verzinkt, mit Gummifüßen. Passend für Gas- und Elektrobrenner. Ring-Ø: 140 mm Höhe: 220 mm

Dreifuß Stahl, verzinkt, mit Gummifüßen. Passend für Gas- und Elektrobrenner, insbesondere für Teklubrenner 61197. Ring-Ø: 120 mm Höhe: 260 mm

Dreifuß 70/110mmStahl, verzinkt. Passend zum Spiritusbrenner 64149. Ring-Ø: 110 mm Höhe: 80 mm

17613 DreilinsenlupePlexiglas, mit drei polierten Linsen.Vergrößerungen: 3x, 6x, 10xAbmessungen: 100 x 50 mm

49975 Eisenpulver, grob, 1 kgFür magnetische Feldlinien, in Flasche mit Schraubverschluss.

49644 Eisendrähte mit Brechkerben, 100 StückZum Nachweis, dass auch Teile eines Magneten wieder je einen Nord- und Südpol besitzen. Drahtlänge: 300 mmBrechkerbenabstand: 17 mm

Eisenelektrode Passend zum Satz Elektrodenhalter 51770 und Becherglas 51772. Mit 4-mm-Bohrung zum wahlweisen Aufhängen mit anderen Haltern. Abmessungen: 85 x 25 x 1 mm

Eisenpulver 99,5% z.A. Extrem feines, reduziertes Eisenpulver zur Darstellung magnetischer Feldlinien.Inhalt: 100 g

Elektrik 2.0 Klassensatz 6 Schülergruppen können gleichzeitig experimentieren Für Stationsarbeit geeignet Optimierte Materialausstattung Editierbare Arbeitsblätter Beispielmessungen und -auswertungen Fächerübergreifend einsetzbar Im Lieferumfang enthalten: Komplettes Material  // 20402 / 20406 Universalsteckplatte zusätzlich erforderlich! Alle Versuche im handlichen Koffer Mit Einräumplan Lehrerhandreichung Ausführliche Aufbauanleitung Durchführungshinweise und Tipps Komplette Beispielauswertung Schülerarbeitsblätter Als Kopiervorlage und zum kostenlosen Download Einschließlich Binnendifferenzierung mit QR Code® Individuelle Förderung durch schnellen Zugriff auf Inhalte, z. B. Videos, Hilfekarten, Bilder, Links, Beispieldaten Unkompliziert und kostenlos generieren BYOD-Konzept, Plattform unabhängig

Elektrolyse-SetFür elektrochemische Versuche mit verschiedenen Metallen und Elektrolyten.Bestehend aus: Elektrodenhalter, Becherglas, 2 Kohleelektroden mit Klemmblech, 2 Bleielektroden, Zinkelektrode, 2 Kupferelektroden, Eisenelektrode sowie Aluminiumelektrode. Zusätzlich erforderlich: Stativmaterial und Experimentierkabel

Elektromotor mit Propeller auf StabEmpfindlicher Gleichstrommotor zur Anzeige von geringen Spannungen und Stromstärken bei Solarzellen, galvanischen Elementen und Generatoren. Auf Stab mit 4-mm-Anschlussbuchsen und Propeller.##technicalData## Technische Daten Elektromotor: Betriebsspannung: 0,5 bis 4,5 V Anlaufspannung: 0,5 V Anlaufstrom: 0,1 A Kurzzeitbetrieb: max. 10 Minuten bei Nennspannung Stab: 70 x 10 mm Ø ##technicalData##

Elektroskop für SchülerAnzeigegerät für elektrostatische Ladungen. Aluminiumhalter mit Metallzeiger und Kondensatorplatte auf rundem Kunststoffsockel.Höhe: 150 mm

Elektroskop nach BraunAnzeigegerät für Versuche zur Elektrostatik. Aluminiumhalter mit spitzengelagertem Zeiger, aufsteckbare Kondensatorplatte, isoliert an Metallring mit Stab und 4-mm-Erdungsbuchse. Gesamtzeigerausschlag: ca. 10 kV Ringdurchmesser: 200 mm Stabdurchmesser: 10 mm Zum Aufstellen empfohlen: 40040 Tonnenfuß  

50080 Doppelpendel, elektrostatischAls Anzeigegerät für Ladungen. Zwei Holundermarkzylinder an Fäden mit Hakenstativbügel und 4-mm-Stecker. Auch zum Einstecken in die Buchse der Kugel des Bandgenerators 50300 und Faraday-Käfigs 50182 geeignet. Isoliersockel mit 4-mm-Buchse. Zylinderabmessungen: 10 x 10 mm ØHöhe: 150 mm

Digital-Energiekostenmessgerät mit 0,1 W AuflösungHochpräzises Energiekostenmessgerät zum Erfassen des Energieverbrauchs elektrischer Geräte und zur Berechnung der Stromkosten eines Gerätes durch Eingabe des Strompreises. Durch die integrierte Leistungsfaktorberechnung können alle modernen Verbraucher wie z.B. Schaltnetzteile, TV-Geräte, Leuchtstofflampen, LED-Anlagen und natürlich auch ohmsche Lasten wie z.B. Elektroheizungen und Kochfelder genauestens gemessen werden. Zusätzlich können durch die sehr hohe Auflösung und das niedrige Ansprechverhalten auch sehr kleine oder Stand-By Verbraucher ab ca. 1 W gemessen werden. Mit Bedienungsanleitung.##technicalData## Technische Daten des Energieverbrauchsmessgerät: Zur Messung von Energiekosten (€), Energieverbrauch (kWh),Netzspannung (V), Netzfrequenz (Hz), Verbraucherstrom (A) und dem Leistungsfaktor Anzeige des Maximalverbrauchs (Wmax) mit Auslösezeit Anzeige von Uhrzeit, Wochentag und Verbrauchszeit Anzeige des Leistungsfaktors ab ca. 1 W Tag- und Nachttarif einstellbar Integrierte Überlastanzeige und Kindersicherung Reset-Taste zur Rückstellung aller Gerätefunktionen CO2-Emissionsberechnung in CO2/kg Integrierter Akku zur Speicherhaltung Hohe Auflösung von 0.005 A Hohe Grundgenauigkeit +/-0.5 % Sicherheit: GS, EN 61010-1, CAT II 300 V Nenn-Eingangsspannung: 240 V AC, 50 Hz Spannungsmessung: 200 bis 276 V AC, 45 bis 65 HZ Max. zulässige Last: 16 A, 3680 W Unterer Strombereich: 0.005 A Eigenverbrauch: < 0.5=""> Stromanzeige: 0.005 A bis 16.000 A Watt-Anzeigebereich: 0.0 bis 3680.0 W Leistungsfaktorberechnung: 0.10 bis 1.00 Verbrauchsanzeige: 0.0 bis 9999.9 kWh Genauigkeit: +/- 0.5 % Abmessungen: 120 x 60 x 75 mm Masse: 160 g##technicalData##

Ergänzungssatz „DynaMot“Zur Durchführung von weiteren in der Anleitung zusätzlich vorgeschlagenen Experimenten mit den Teilen des Demonstrations-Gerätesatzes. Bestehend aus: 52182 Fassung 3 x E 10, auf Sockel52130 Fassung E 14, auf Sockel53230 Glühlampensatz DynaMot62791 Brückenstecker, 19 mm Abstand (2x)  

55099 Reagenzgläser zu , 10 StückAbmessungen: 100 x 12 mm Ø

Lernroboter eXperiBot Set "Smarte Fabrik" eXperiBot Smarte Fabrik - komplett mit UnterrichtsmaterialDas Set zur Smarten Fabrik ab Klasse 5 ist eine sehr umfangreiche Komplettlösung, um mit dem eXperiBot die reale Welt ins Klassenzimmer zu holen. Eine echte Fabrik hat hier Modell gestanden für die Entwicklung des Spielplans. Das umfangreiche Unterrichtsmaterial ist genau darauf abgestimmt und enthält neben einem kurzen Einstiegscomic auch Arbeitsblätter.Der eXperiBot orientiert sich auf dem Spielplan mithilfe des Multisensors an den aufgedruckten Linien und Farben.Und die Comic-Figur Arianna unterstützt Ihre Schülerinnnen und Schüler auf den Arbeitsblättern, sodass wirklich jede(r) Programmieren lernen kann.Der eXperiBot Lernroboter besticht durch seine Einfachheit, Schritt-für-Schritt-Logik und Reduktion auf das Wesentliche und ist ideal für den Unterrichtseinsatz.FÖRDERFÄHIG über den DIGITALPAKT2022 wurde eXperiBot Lernroboter für den Best European Learning Materials Award (BELMA) nominiert.Besonderheiten eXperiBot:Ein kurzes Comic bezieht die Kinder direkt mit in die neue Aufgabe der Programmiererin Arianna ein.Arianna begleitet die Kinder bei den Programmieraufgaben und gibt Tipps, wenn nötig.Multimedia-Begleitung direkt vom Spielplan ausArbeitsblätter stehen außerdem online im Downloadbereich zur Verfügung.Der eXperiBot ist der perfekte Lernroboter für Ihren Unterricht: superschnell zusammengebaut und sofort einsetzbar.Programmierung mit der Cornelsen Robotik AppIn der Cornelsen Robotik App lässt sich mit Drag & Drop die grafischen Elemente sehr einfach zu einem Code zusammenfügen. So können grundlegende Programmierkonzepte wie Schleifen, Variablen, Bedingungen etc. bereits für Kinder ab der 5. Klasse erlernt werden. Ein großer Vorteil ist die Auswahl unterschiedlicher Lernstufen innerhalb der Cornelsen Robotik App selbst. So werden die Auswahlmöglichkeiten der grafischen Elemente auf den jeweiligen Kenntnisstand der Schülerinnen und Schüler ganz individuell und flexibel angepasst.Differenzierungsmöglichkeiten durchTipps und Tricks von AriannaAuswahl von unterschiedlichen Lernstufen beim ProgrammierenProgrammierung in Englisch und Deutsch möglichIm Set enthalten sindSpielplan mit QR-Codes zur MultimediaanwendungHandreichung für Lehrer*innenArbeitsblätter als Kopiervorlagealle Bausteine und Roboter-Module für den Bau der notwendigen Fabrikroboter-Modelle

31710 Experimentierbox „Luft“ Ständig atmen wir Luft ein und aus. Der Luftdruck lastet auf uns. Luft ist etwas Konkretes, Stoffliches. Das alles ist den meisten jüngeren Schülerinnen und Schülern nicht bewusst. Deshalb müssen viele Eigenschaften der Luft, die ihnen selbstverständlich zu sein scheinen, erst „fragwürdig" gemacht werden, damit die Schülerinnen und Schüler sie erkennen können. Das Materialangebot in der Box Luft erlaubt zahlreiche einfache Schülerversuche und gewährleistet

Experimentierbox "Stromkreise"   Die Elektrotechnik ist in der Erlebniswelt der Schülerinnen und Schüler allgegenwärtig. Die Experimente aus der Box helfen ihnen, Einsichten über die Verwendung von Strom zur Erzeugung von Licht, Wärme und Bewegung zu gewinnen. Diese drei Anwendungsmöglichkeiten werden in einfachen Versuchen nachvollzogen und dann auf die Umwelt übertragen. Die Kinder lernen, dass Strom nur dann seine Wirkung entfalten kann, wenn er durch leitende Materialien „im Kreis fließt" – und dass dazu technisch stabile Verbindungen nötig sind. Die in der Box enthaltenen einfachen Materialien in traditioneller Verbindungstechnik machen diese elementaren Zusammenhänge durchschaubar und handhabbar.   Es werden u. a. folgende Themen behandelt: Offene und geschlossene Stromkreise Reihen- und Parallelschaltung Leitende und nicht leitende Materialien Gefahren des elektrischen Stroms Der Weg des Haushaltsstroms Material für 15 Gruppen   Heft „Experimentieren an Stationen in der Grundschule: Experimentieren mit Strom“(Cornelsen Scriptor) Mit Kopiervorlagen für 33 Stationen, die mit den Materialien der Box be­arbeitet werden können: Stationen, u. a.: • Batterie-Test • Alessandro Volta, Erfinder der Batterie • Batterien überall • Ein Batterie-Museum • „Batterien sind plus und minus“ • Batt-Man • Batterien in Autos • Warum leuchtet unsere Lampe? – Der Stromkreis • Lampen um uns herum • Mister Edison erfindet die Glühlampe • Die Knopflochlampe • Die Federtaschenlampe • Ein Feuerschiff • Ein Autobeleuchtungstest • Fahrzeuglampen • Sascha und Derya testen sich gegenseitig als Elektriker • Schalter in unserer Wohnung • Strom sparen • Vier Schalter, ein und aus • Schalter, selbst gebaut • Die Fahrrad-Beleuchtung • Wärme aus der Batterie • Wärme aus der Steckdose • Siebenmal Lebensgefahr • Wie schützt man sich vor Stromschlag? • Die Zitter-Achterbahn • Das Roboterspiel   Einzelteile: Im stabilen Transport- und Aufbewahrungskoffer (540 x 450 x 150 mm) mit Schaumstoffeinsatz: Flachbatterien Glühlampen Lampenfassungen mit Sockel Hebelschalter mit Sockel Polklemmen Schraubendreher, isoliert Thermometer Kupferdraht mit Isolierung Heizdraht, umsponnen Kupfer-Lackdraht Materialsätze zur Leitfähigkeitsprüfung Fahrzeugbausatz Zitter-Achterbahn Schalter-Selbstbausatz

Experimentierbox „Klänge und Geräusche“ Die Experimentierbox kann fächerübergreifend im Sach-, Musik- und Deutschunterricht der Klassen 2 bis 4 eingesetzt werden. Die Versuche widmen sich dem Phänomen Schall: wie Klänge und Geräusche erzeugt werden, dass es sich um Schwingungen handelt, dass sie weitergeleitet und verstärkt werden können und wovon ihre Tonhöhe und Lautstärke abhängen. Eine besondere materielle Vorbereitung ist nicht erforderlich – außer der Bereitstellung von ein oder zwei CD-Playern.Die Materialien sind für alle Unterrichtsformen offen, eignen sich aber besonders für das Lernen an Stationen in Partnerarbeit. Mit Hilfe von vier Geräusche-CDs können die Kinder Geräusche zuordnen, erkennen und benennen, Geräusch-Zwillinge unterscheiden und eine Geräusche-Geschichte nachspielen. Das Heft Experimentieren an Stationen zu dieser Box ist auch in englischer Sprache erhältlich. Heft „Experimentieren an Stationen in der Grundschule: Klänge und Geräusche“ (Cornelsen Scriptor)Mit Kopiervorlagen für 25 Stationen, die mit den Materialien der Box bearbeitet werden können: Geräusche hören, erkennen, deuten und benennen• Geräusche zuordnen• Geräusche erkennen und benennen• Geräusch-Zwillinge• Eine Geräusche-Geschichte spielen• Schwingungen hören, sehen, fühlen• Geheimnisvolles Kitzeln• Die Stimmgabel im Wasser• Stimmgabel-Ball• Singende Stricknadeln und Stahlstreifen• Hohe und tiefe Klänge erzeugen• Die Gummiring-Zither• Glockenspiel• Die Panflöte• Das Daumenklavier Klänge und Geräusche verstärken und dämpfen• Mal leise, mal laut• Der geheimnisvolle Korpus• Schallbecher• Gackerdose Schall übertragen• Warum haben wir zwei Ohren?• Durch die Schnur ins Ohr• Das Becher-Telefon• Wege des Schalls• Zauberfinger• Das Stethoskop• Durch Schläuche hören Abschluss• Wir vertonen eine Geräusche-Geschichte Im stabilen Transport- und Aufbewahrungskoffer (540 x 450 x 150 mm) mit Schaumstoffeinsatz:Mehrzweck-SchallboxenSaitenspanner (auch Lippenpfeifen)DreikantstegeStimmgabelnKunststoff-Reagenzgläser Kunststoff-SchläucheOhrolivenKlangplatten(Glockenspiel c, d, e, f, g)SchlägelSchwingstäbeFederstahlstreifen mit SchwingkopfHolzkugelnWasserschalenStethoskop-KöpfeMonochord-SaitenGummiringeSchnürePanflöteSpieluhrwerke4 CDs mit Geräuschbeispielen Material für bis zu 15 Gruppen Zusätzlich empfohlen:3172061 Experiments in Workstations „Sound and Tone“  

Experimentierbox „Licht und Schatten“ Kann Licht „um die Ecke gehen“? Gibt es auch bunte Schatten? Warum ist es in der Nacht dunkel? Das Thema „Licht und Schatten“ fasziniert Kinder, beobachten sie doch tagtäglich die verschiedensten Phänomene in ihrer Umwelt. Mit der neuen Experimentierbox können die Schülerinnen und Schüler einigen dieser Phänomene auf den Grund gehen. Die Experimente knüpfen dabei immer am Erfahrungsschatz der Kinder an. Sie greifen Sachverhalte auf, die mit den Materialien aus der Box untersucht werden können und geeignet sind, Vorwissen zu klären, zu überprüfen, zu ergänzen und einzuordnen. Hinzu kommen viele neue Erfahrungen und Einsichten, z. B. über das Auge, das Gesichtsfeld, das Sehen und Gesehenwerden. Die Schülerinnen und Schüler können selbst herausfinden, dass sich das Licht geradlinig ausbreitet und sich Spiegelbilder spiegeln können. Aus dem Spiel mit dem Schatten und entsprechenden Versuchen erkennen die Kinder Gesetzmäßigkeiten und machen überraschende Entdeckungen. Auch die Spektralfarben werden erlebbar gemacht und so Erklärungen für manches Lichtphänomen im Alltag gefunden. Heft „Experimentieren an Stationen in der Grundschule: Licht und Schatten„Mit Kopiervorlagen für 22 Stationen, die mit den Materialien der Box bearbeitet werden können: Licht und Sehen• Das Auge• Lupen testen• Das Gesichtsfeld• Sehen im Dunkeln• Der unsichtbare Weg• Optische Täuschungen• Täuschendes Wasser Spiegelungen• Seltsame Vermehrung• Kann Licht „um die Ecke gehen„?• Blick ins Unendliche• Flamme im Wasser• Spiegel, die gewölbt sind• Biegsame Spiegel Schatten• Schatten• Schatten, lang und kurz• Schattenfiguren• Schattentheater• Farbige Schatten• Unterschiedliche Schatten• Tag und Nacht Farben• Die Farben des Regenbogens• Die Farben Im stabilen Transport- und  Aufbewahrungskoffer (540 x 450 x 150 mm) mit Schaumstoffeinsatz (Auswahl):ProjektionsschirmeRegenbogen-BrilleDreilinsenlupeDunkelraumboxGroße LupeGroßer LöffelKippspiegelKreuzständerKunststoffbecherSpiegel, biegbarSatz MaterialprobenNewtonkreiselPeriskopPrismaRundkolbenSchattenstäbeStyroporkugelnTaschenlampe, großTaschenlampen, kleinTaschenlampenständerTeelicht, elektrischTiegel, Metall Material für 6 Gruppen

Experimentierbox „Magnet und Kompass“Die Experimentierbox enthält Arbeitsmaterial für zwei verwandte Themen: Unterrichtseinheit Magnet Die Schülerinnen und Schüler untersuchen die Eigenschaften von Magneten: Jeder Magnet hat zwei Pole: gleichnamige stoßen einander ab, ungleichnamige ziehen einander an. Diese Erkenntnis wird z.B. durch den Einsatz von Magnet-Rollwagen gewonnen.Bei der Hälfte der 30 Stabmagneten sind die Pole nicht gekennzeichnet, sodass die Schülerinnen und Schüler Nord- bzw. Südpol selbst ermitteln können. Unterrichtseinheit Der KompassVersuche mit an Stativen aufgehängten oder auf Platten schwimmenden Stabmagneten führen zum Verständnis des Kompasses: • Der Magnet stellt sich (wie die Kompassnadel) immer in Nord-Süd-Richtung ein.• Die Schülerinnen und Schüler können aus Windrose, Kompassnadel und Gehäuse selbst einen Kompass zusammensetzen, die Himmelsrichtungen bestimmen und eine Landkarte einnorden. Heft „Experimentieren an Stationen in der Grundschule: Experimentieren mit Magnet und Kompass“ (Cornelsen Scriptor) mit Kopiervorlagen für 24 Stationen, die mit den Materialien der Box bearbeitet werden können: • Magnet – Eisen• Der große Materialtest• Eine Metall-Ausstellung• Angelspiel• Der große Eisen-Test• Rost am Rad?• Der Büroklammer-Test  Magnetkraft• Die schwingende Büroklammer• Die wandernde Vogelscheuche• Die tanzende Schlange• Die schwimmende Büroklammer Pro und Contra (u.a.)• Magnete im Rohr• Die verflixte Garage• U-Boot-Fahrt Diverses über Magnete• Wie der Mensch den Magneten fand• Der größte Magnet, den wir kennen• Die Magnet-Ausstellung• Magnete, selbst gemacht• Magnete ohne Markierung des Nordpol Hängende, schwimmende und drehbar gelagerte Magnete• Schwimmende Magnete• Hängende Magnete• Der hängende und der schwimmende Magnet als Kompass• Die schwimmende Kompassnadel• Ein „richtiger“ Kompass Im stabilen Transport- und Aufbewahrungskoffer (540 x 450 x 150 mm) mit Schaumstoffeinsatz:kleine Stabmagnete mit und ohne Kennzeichnung des NordpolsRollwagen für kleine StabmagneteStyropor-SchwimmkörperStative für kleine StabmagneteWasserschalengroße StabmagneteScheibenmagneteHufeisenmagnetMagnetschlossWanderkompassÜbungskompasseAufbaukompasseMaterialsätze zur Prüfung der AnziehungArbeitstransparente zum Thema „Kompass“ Material für 15 Gruppen Für Nachbestellungen: 317565 Lehrerheft „Magnet und Kompass“214236 Lernen an Stationen: „Experimentieren mit Magnet und Kompass“

Experimentierbox „Messen: Temperaturen, Gewichte, Längen“Diese Box enthält eine leicht anwendbare Messgeräte-Sammlung, die in der Grundschule überall dort eingesetzt werden kann, wo Größen Temperatur, Gewicht und Länge gelernt und gemessen werden sollen. Sie bewährt sich im Sachunterricht bei physikalischen und biologischen Untersuchungen, aber auch im Mathematikunterricht. Die Schülerinnen und Schüler können ein grundschul- und zeitgemäßes Wissen über Maß-Konventionen sowie die Funktionsweise und Benutzung von Messgeräten erwerben. In einem „Mess-Triathlon“ weisen sie nach, dass sie das passende Messgerät auswählen, sachgerecht benutzen und die Ergebnisse protokollieren können. Das Heft Experimentieren an Stationen zu dieser Box ist auch in englischer Sprache erhältlich. Heft „Lernen an Stationen in der Grundschule: Wir üben messen“ (Cornelsen Scriptor) Mit Kopiervorlagen für 28 Stationen, die mit den Materialien der Box bearbeitet werden können: Temperaturen messen Celsius und Fahrenheit erfinden Thermometerskalen Wir bauen ein Thermometer Ablesetrainer für Thermometerskalen selbst bauen Ableseaufgaben für Thermometer selbst stellen Unser Stationskarton für Temperatur-Mixer Temperaturen zu Hause messen Aufgaben für Mess-Meister - Gewichte messen Wiegen mit der Balkenwaage Das Zusammenzählen von Gewichten trainieren Ideen für das Wiegen mit der Balkenwaage Eine Wippenwaage selbst bauen Stationskarton „Wiegen mit der Balkenwaage“ Schnellwaagen durchschauen und richtig benutzen Stationskarton „Wiegen mit der Schnellwaage“ Aufgaben für Mess-Meister Längen messen Woher weiß man, wie lang ein Meter ist? Ein Maßband für die Hosentasche selbst bauen Wir messen uns gegenseitig Messaufgaben mit dem Maßband Unser Stationskarton „Messen mit dem Maßband“ Messen mit dem Messschieber aus der Box Münzen messen mit dem Messschieber Einen Messschieber selbst bauen Unser Stationskasten „Messen mit dem Mess-Schieber“ Eine Aufgabe für Mess-Meister Im stabilen Transport- und Aufbewahrungskoffer (540 x 450 x 150 mm) mit Schaumstoffeinsatz:

Experimentierbox „Naturphänomene“ Mit den Materialien der Box Naturphänomene können zwei bis drei Schülergruppen selbstständig einfache Experimente durchführen.Der Aufbau der Experimente geht schnell und kann im normalen Klassenraum erfolgen. Außer Wasser wird nichts zusätzlich benötigt.101 Experimente zu den folgenden Themen werden in der anschaulichen Versuchsanleitung beschrieben: • Kraft/Energie• Wasser• Elektrischer Strom• Magnete• Luft und Schall• Licht• Wärme• Pflanzen Versuchsanleitung mit 101 Experimenten:Kraft/Energie • Was ist Kraft?• Kraft und Gegenkraft• Kräfte verändern Bewegungen• Kräfte beim Tauziehen... und 10 weitere Experimente Energie• Kann Energie gespeichert werden?• Energie aus Wasserkraft• Gummiband als Motor• Ein Sonnenofen... und 2 weitere Experimente Wasser• Kann Wasser Luft verdrängen?• Kann Wasser schräg stehen?• Wohin läuft das Wasser?• Wie hoch steht das Wasser?... und 8 weitere Experimente Elektrischer Strom• Der einfache Stromkreis• Lampen parallel nebeneinander• Lampen in Reihe hintereinander• Gute und schlechte Leiter... und 4 weitere Experimente Magnete• Magnete haben Kraft• Sind alle Stoffe magnetisch?• Zwei Magnete begegnen sich• Durchdringende Kräfte... und 5 weitere Experimente Luft und Schall• Ist Luft auch ein Körper?• Luft: ein elastischer Körper• Schallwellen kann man sehen• Kann Schall um die Ecke gehen?... und 12 weitere Experimente Licht• Welchen Weg geht das Licht?• Wie man Licht lenken kann• Ein Gegenstand im hellen Licht?• Kann Licht verschluckt werden?... und 10 weitere Experimente Wärme• Ein Wasser-Thermometer• Wie aus Wasser Dampf wird• Wie aus Dampf wieder Wasser wird• Wie man Meerwasser trinkbar machen kann... und 9 weitere Experimente Pflanzen• brauchen Licht• verbessern die Luft• produzieren Sauerstoff• erzeugen Kohlendioxid... und 4 weitere Experimente Aus dem Inhalt der Box:Luftballon, BallonventilBatterien mit HalterBechergläserErlenmeyerkolbenFederwaagen, Waage, GewichteGlaskugelnGlasrohreGummiringe, Klammern, SchnurGummistopfenHebelHebelschalterHeizdraht, KupferdrahtKompassnadel, WindroseGlühlampen, LampenfassungLinse, SchirmeMagnetMess- und StativstabPipetteReagenzgläser, ReagenzglashalterRollenRückstoßwagenSchallboxen, StimmgabelSchaufelradSpritze, SchlauchSpiritusbrenner, Streichhölzer, TeelichteTaschenlampeThermometerTrichterVerbindungskabelVersuchsanleitung Material für 2 bis 3 Schülergruppen  

 Experimentierbox „Sicherer Umgang mit Feuer“Die Zusammenstellung der Materialien der Box wurde in enger Zusammenarbeit mit der Feuerwehr nach neuesten Erkenntnissen des Brandschutzes entwickelt. Die Schülerinnen und Schüler können so mit unter Aufsicht durchgeführten, ungefährlichen Versuchen ihre „Feuerkompetenz“ erwerben. Die Versuche knüpfen an reale Brand-Situationen aus dem Alltag an und können dazu beitragen, dass die Kinder umsichtiger mit Feuer umgehen und nicht heimlich „zündeln“. Die naturwissenschaftlichen Vorgänge bei der Verbrennung können mit Hilfe des „Feuer-Dreiecks“ kindgemäß verdeutlicht werden. Aus der Klasse wird vor jeder Unterrichtsstunde ein Kind als „Brandschutz-Helfer“ bestimmt. Es bekommt eine rote Kappe aufgesetzt und überwacht verantwortungsvoll die zuvor vereinbarten Sicherheitsregeln bei der Durchführung der Versuche. Mit einem „Dosen-Telefon“ kann im Rollenspiel das Melden eines Brands bei der Feuerwehr geübt werden.Heft „Experimentieren an Stationen in der Grundschule: Mit Feuer sicher umgehen lernen“ (Cornelsen Scriptor)Mit Kopiervorlagen für 19 Stationen, die mit den Materialien der Box bearbeitet werden können: • Ein Brief und ein Vertrag• Unser Brandschutz-Helfer• Das Feuer-Dreieck• Hilfe holen, wenn es brennt• Streichhölzer benutzen, aber richtig• Teelichter benutzen, aber richtig• Was brennt und leuchtet in einer Kerze?• Die Laterne brennt – leider wirklich!• Schnee- und Eiskristalle zu Beginn der Sommerferien• Teddys Geburtstag• Rette sich, wer kann!  Unsere Brandschutzübung• Ein Domino-Spiel für Brandschutz-Schilder• Tödlicher Rauch• Crash-Test bei der Feuerwehr• Was könnte im Kinderzimmer brennen?• Wie schnell brennt es?• Feuer und Wasser• Ein Grill-Abenteuer• Gewissensbisse Im stabilen Transport- und Aufbewahrungskoffer (540 x 450 x 150 mm) mit Schaumstoffeinsatz: Nicht brennbare Unterlage/Schüler-Löschdecke Metallteller, Tiegelzange, Abwurfschale, Kerzenlöscher Teelichter in Glashülse Streichhölzer, Feuerzeuge Feuer-Dreiecke Stoppuhr Lehrer-Löschdecke Rote Kappe mit Aufdruck „Brandschutz-Helfer“ Saughebelhaken Übersichtsplan „Verbrennungsproben“ Schild „Löschwasser“ Merkzettel „Brandschutz-Helfer“ Sprühflasche als „Feuerlöscher“ Muster der Verbrennungsproben Teelöffel Backpulver Glas- und Kunststoffbecher Dosen-Telefon Material für 6 Gruppen Zusätzlich empfohlen:14152 Materialpaket „Verbrennungsproben“

Experimentierbox „Waagen und Gleichgewicht“Die Schülerinnen und Schüler lernen hier Wippe, Balkenwaage, Federwaage, Schnellwaage und Rechenwaage (Hebel) in ihren einfachsten Formen kennen. Sie gehen mit Gewichten um und üben, mit dem Maßsystem zu rechnen. Dabei werden die historischen und physikalisch-technischen Aspekte der Waage und des Wiegens behandelt. Einige wichtige Lernziele: • Das Prinzip der Wippe durchschauen und mit ihren Bauteilen den Übergang von der horizontalen zur vertikalen Auflage – von der Wippe zur Waage – erkennen • Aus Einzelteilen eine Balkenwaage zusammensetzen und mit dem Tarierschieber ins Gleichgewicht bringen • Mithilfe der Waage und der Gewichtsstücke entscheiden, welche Gegenstände schwerer, leichter oder gleich schwer sind • Unser Maßsystem kennenlernen • Die Vorteile vereinbarter Maßsysteme erkennen Im stabilen Transport- und Aufbewahrungskoffer (540 x 450 x 150 mm) mit Schaumstoffeinsatz: Balkenwaage, zusammensetzbar aus: Waagensäule, Waagebalken mit Tarierschieber, Waagschalen Wippe Federwaagen Gewichtssatz Taschenbriefwaage Kleinmaterialien und Ersatzteile Material für 15 Gruppen Für Nachbestellungen: 317805 Lehrerheft „Waagen und Gleichgewicht“  

Experimentierbox „Wärme“ Unterrichtseinheit ThermometerAn einem selbst gebauten Thermometer können die Schülerinnen und Schüler begriffliche Grundlagen der Wärme und Wärmeausdehnung kennenlernen. Sie sind dann in der Lage, eine eigene Skala zu entwickeln, die Celsiusskala abzulesen und den Schmelz- und Siedepunkt des Wassers auf dem skalenlosen Thermometer aus der Box festzulegen. Unterrichtseinheit Verdampfen und VerdichtenDie Materialien in der Box sind für eine altersgerechte Bearbeitung des Themas geeignet. Die Lehrerhandreichung enthält zu einigen Versuchen Kopiervorlagen mit „Bildergeschichten“. Die Lücken in den „Sprechblasen“ sollen die Schülerinnen und Schüler zum Mitdenken motivieren und zugleich ein reges Unterrichtsgespräch provozieren. In der Lehrerhandreichung finden Sie Beschreibungen für folgende Experimente: Unterrichtseinheit Thermometer • Wir erwärmen Wasser • Wir erwärmen Spiritus• Versuche mit anderen Flüssigkeiten• Ein Thermometer•  Wozu braucht man eigentlich ein Thermometer?• Wie warm ist das Wasser in den Bechergläsern?• Meine Skala• Das Thermometer des Herrn Celsius• Wir lesen Thermometer ab• Das Fieberthermometer• Verschiedene Temperaturen Unterrichtseinheit Verdampfen und Verdichten • Wir verwandeln eine Flüssigkeit in ein Gas• Wie groß sind verdunstete Teilchen?• Eine Zeichnung von etwas Unsichtbarem?• Wir untersuchen weitere Flüssigkeiten• Wir lassen ein Tuch unter verschiedenen Bedingungen trocknen• Wir messen Temperaturen, während Flüssigkeit verdunstet• Kann aus einem Gas eine Flüssigkeit werden?• Was geschieht, wenn man Wasserdampf abkühlt?• Der Kreislauf des Wassers Im stabilen Transport- und Aufbewahrungskoffer (540 x 450 x 150 mm) mit Schaumstoffeinsatz: Thermometer, von –3 °C bis +103 °C Thermometer ohne Graduierung Kunststoffklammern Kunststoffbecher, graduiert Styropor-Isolierblöcke Teelichter in Metallfassung Aluminium-Stativbrücken Erlenmeyerkolben Kapillar-Rohre Tropfpipetten Arbeitsuntersätze aus Kunststoff Färbemittel, rot, blau, gelb (Lebensmittelfarbe) Demonstrations-Thermometermodell Kunststofftrichter Zerstäuber Gläserbürste Tauchsieder Becherglas Material für 15 Gruppen Für Nachbestellungen: 317995 Lehrerheft „Wärme“  

Experimentierbox „Wasser 1“Mit den Experimentierboxen Wasser 1 und 2 erhalten die Schülerinnen und Schüler Einblicke in den Kreislauf des lebenswichtigen Stoffs Wasser. Sie erkennen die Bedeutung des Wassers für unser Leben, erfahren, woher es kommt, wie es als Trinkwasser verteilt, dann genutzt und letztlich als Abwasser abgeführt, wieder aufbereitet und dem Kreislauf erneut zugeführt wird. Sie erwerben ein altersstufengerechtes Verständnis für den schonenden Umgang mit der Ressource Wasser. Mit den Materialien der Box 1 sind u.a. folgende Versuche möglich:• ermitteln, welche Erdarten Wasser aufhalten oder durchlassen• herausfinden, dass ein Sand- und Kiesfilter feste Bestandteile zurückhält, während gelöste Substanzen (Öl, Salz, Waschmittel) durch Filtrieren nicht aus dem Wasser entfernt werden können• den Einfluss verschmutzten Wassers auf keimende Pflanzen erkennen• die Stufen der mechanischen Wasserreinigung nachvollziehen• das Prinzip kommunizierender Gefäße entdecken und seine Anwendungen übertragen Heft „Experimentieren an Stationen in der Grundschule: Trinkwasser, Abwasser und Experimentieren mit Wasser“ (Cornelsen Scriptor) Mit Kopiervorlagen für 24 Stationen, die mit den Materialien der Box bearbeitet werden können: Grundwasser• Wo bleibt das Regenwasser?• Der große Bodenarten-Test• Tief in die Erde gebohrt• Grundwasser ist sauber, wenn nicht …• Ein kleiner Wasserkreislauf • Wie das Wasser in den Boden hinein- und wieder herauskommt:a. Wir bauen einen Brunnenb. Wir basteln ein bewegliches Bild• Zu viel/zu wenig Wasser Trinkwasser• Trinkwasser-Memory• Stellt das Wasserwerk Wasser her?• Wie kommt das Trinkwasser ins Haus?• Wer erzeugt den Wasserdruck?• Wo sind die Rohre?• Was ist im Abwasser drin?• Wir versuchen, „Abwasser“ mit dem Rechen zu klären• Wir versuchen, Abwasser in einem „Absetz-Becken“ zu klären• Kleinste Lebewesen helfen, Abwasser zu klären• Das Klärwerk• Wohin mit dem Abwasser? Spiele mit Wasser• Schwimmende Büroklammern• „Eis am Stiel“• Die Münzen im Glas• Die Wasserlupe Im stabilen Transport- und  Aufbewahrungskoffer (540 x 450 x 150 mm) mit Schaumstoffeinsatz: Aufbaufilter,  zusammensetzbar aus:FiltertopfDeckeSteckmuffeFilterrohr mit SchlauchansatzFeinsieb aus DrahtgewebeGrobsieb aus KunststoffKunststoffbecher mit GraduierungKeimschalenMetalllöffelVerbindungsschläuche, transparentFärbemittel (Lebensmittelfarbe) Material für 15 Gruppen Für Nachbestellungen:318025 Lehreranleitung „Wasser“216972 Lernen an Stationen: „Trinkwasser, Abwasser und Experimentieren mit Wasser“

Experimentierbox „Wind und Wetter“Für den Themenbereich Wetter ist die „mobile Wetterstation“ aus der Box in Verbindung mit den weiteren Materialien ein vorzügliches Hilfsmittel zur Erarbeitung der folgenden Aufgaben durch die Schülerinnen und Schüler: • Erkennen, Unterscheiden, Beschreiben, Messen und Notieren von Temperatur, Bewölkung, Windrichtung, Windstärke und Niederschlag• Lesen und Anwenden verschiedener Wettersymbole, beginnend mit einfachen Piktogrammen bis zum Kennenlernen ausgewählter wissenschaftlicher Symbole, die auch auf amtlichen Wetterkarten verwendet werden Damit trainieren die Schülerinnen und Schüler die vier grundlegenden naturwissenschaftlichen Fertigkeiten: Umgang mit Messgeräten, Beobachten, Dokumentieren und Auswerten. Heft „Experimentieren an Stationen in der Grundschule: Wir beobachten das Wetter“ (Cornelsen Scriptor)Mit Kopiervorlagen für 33 Stationen, die mit den Materialien der Box bearbeitet werden können: Temperatur• Wir lernen Temperaturen abzulesen• Temperaturen im Klassenraum messen• Beobachtungstabelle:Lufttemperatur• Das Maximum-Minimum-Thermometer Niederschlag• Was sind Niederschläge?• Wir lernen zu messen, wie viel es geregnet hat• Wir lesen Niederschlagsmengen ab• Beobachtungstabelle: Niederschlag Bewölkung• Wie Wolken entstehen• Ein selbst gebauter Wasserkreislauf• Verschiedene Arten von Wolken• Wie stark ist die Bewölkung?• Wolken-Bilder• Beobachtungstabelle:Bewölkung Wind, u. a.:• Das Windmessgerät• Wir lernen, den Windmesser abzulesen• Die Windstärke• Der Kompass• Windrichtungen• Ein selbst gebauter Windrichtungsmesser• Beobachtungstabelle D – Wir lesen täglich die Windstärke und die Windrichtung ab Der tägliche Wetterbericht• Die Wetterzeichen• Der tägliche Wetterbericht• Der „Fernsehbericht“• Beobachtungstabelle:Wetterbeobachtungen Im stabilen Transport- und Aufbewahrungskoffer (540 x 450 x 150 mm) mit Schaumstoffeinsatz: Thermometer Regenauffanggefäße Regenmesser, große Ausführung Kompasse mit Arretierung Windmessgerät (Schalenanemometer) Dreibein-Stativ, ausziehbar Beutel für Beschwerungsgewicht Stativklemmträger Windrosenplatte Windfahne Windrosenplatte mit einstellbarem Windpfeil Wolkenspiegel Maximum-Minimum-Thermometer Hafttafel Wettersymbole mit Klettpunkten beschreibbare Kunststoffplatten zweiseitig bedrucktes Thermometermodell, Anzeigensäule verstellbar Faserschreibstift, wasserlöslich Legende der wissenschaftlichen Wettersymbole Tabellen für Temperaturmesswerte Wetterbeobachtungstabellen Material für 6 Gruppen Für Nachbestellungen: 895905 Lehreranleitung „Wind und Wetter“216026 Experimentieren an Stationen: „Wir beobachten das Wetter“

Experimentierkabel, blau, 10 cmKupferlitze mit farbiger, flexibler Kunststoff-Isolierung, zwei berührungssicheren 4-mm-Vollkontakt-Lamellensteckern und senkrechter Steckbuchse zur Aufnahme weiterer 4-mm-Stecker. Leiterquerschnitt: 2,5 mm² Belastbarkeit: max. 35 A Zulässige Betriebsspannung: 12 V DC/AC

Experimentierkabel, blau, 100 cmKupferlitze mit farbiger, flexibler Kunststoff-Isolierung, zwei berührungssicheren 4-mm-Vollkontakt-Lamellensteckern und senkrechter Steckbuchse zur Aufnahme weiterer 4-mm-Stecker. Leiterquerschnitt: 2,5 mm² Belastbarkeit: max. 35 A Zulässige Betriebsspannung: 12 V DC/AC

Experimentierkabel, blau, 25 cmKupferlitze mit farbiger, flexibler Kunststoff-Isolierung, zwei berührungssicheren 4-mm-Vollkontakt-Lamellensteckern und senkrechter Steckbuchse zur Aufnahme weiterer 4-mm-Stecker. Leiterquerschnitt: 2,5 mm² Belastbarkeit: max. 35 A Zulässige Betriebsspannung: 12 V DC/AC

Experimentierkabel, blau, 50 cmKupferlitze mit farbiger, flexibler Kunststoff-Isolierung, zwei berührungssicheren 4-mm-Vollkontakt-Lamellensteckern und senkrechter Steckbuchse zur Aufnahme weiterer 4-mm-Stecker. Leiterquerschnitt: 2,5 mm² Belastbarkeit: max. 35 A Zulässige Betriebsspannung: 12 V DC/AC

Experimentierkabel, rot, 10 cmKupferlitze mit farbiger, flexibler Kunststoff-Isolierung, zwei berührungssicheren 4-mm-Vollkontakt-Lamellensteckern und senkrechter Steckbuchse zur Aufnahme weiterer 4-mm-Stecker. Leiterquerschnitt: 2,5 mm² Belastbarkeit: max. 35 A Zulässige Betriebsspannung: 12 V DC/AC

Experimentierkabel, rot, 100 cmKupferlitze mit farbiger, flexibler Kunststoff-Isolierung, zwei berührungssicheren 4-mm-Vollkontakt-Lamellensteckern und senkrechter Steckbuchse zur Aufnahme weiterer 4-mm-Stecker. Leiterquerschnitt: 2,5 mm² Belastbarkeit: max. 35 A Zulässige Betriebsspannung: 12 V DC/AC

Experimentierkabel, rot, 25 cmKupferlitze mit farbiger, flexibler Kunststoff-Isolierung, zwei berührungssicheren 4-mm-Vollkontakt-Lamellensteckern und senkrechter Steckbuchse zur Aufnahme weiterer 4-mm-Stecker. Leiterquerschnitt: 2,5 mm² Belastbarkeit: max. 35 A Zulässige Betriebsspannung: 12 V DC/AC

Experimentierkabel, rot, 50 cmKupferlitze mit farbiger, flexibler Kunststoff-Isolierung, zwei berührungssicheren 4-mm-Vollkontakt-Lamellensteckern und senkrechter Steckbuchse zur Aufnahme weiterer 4-mm-Stecker. Leiterquerschnitt: 2,5 mm² Belastbarkeit: max. 35 A Zulässige Betriebsspannung: 12 V DC/AC

Experimentierkabel, schwarz, 10 cmKupferlitze mit farbiger, flexibler Kunststoff-Isolierung, zwei berührungssicheren 4-mm-Vollkontakt-Lamellensteckern und senkrechter Steckbuchse zur Aufnahme weiterer 4-mm-Stecker. Leiterquerschnitt: 2,5 mm² Belastbarkeit: max. 35 A Zulässige Betriebsspannung: 12 V DC/AC

Experimentierkabel, schwarz, 100 cmKupferlitze mit farbiger, flexibler Kunststoff-Isolierung, zwei berührungssicheren 4-mm-Vollkontakt-Lamellensteckern und senkrechter Steckbuchse zur Aufnahme weiterer 4-mm-Stecker. Leiterquerschnitt: 2,5 mm² Belastbarkeit: max. 35 A Zulässige Betriebsspannung: 12 V DC/AC

Experimentierkabel, schwarz, 25 cmKupferlitze mit farbiger, flexibler Kunststoff-Isolierung, zwei berührungssicheren 4-mm-Vollkontakt-Lamellensteckern und senkrechter Steckbuchse zur Aufnahme weiterer 4-mm-Stecker. Leiterquerschnitt: 2,5 mm² Belastbarkeit: max. 35 A Zulässige Betriebsspannung: 12 V DC/AC

Experimentierkabel, schwarz, 50 cmKupferlitze mit farbiger, flexibler Kunststoff-Isolierung, zwei berührungssicheren 4-mm-Vollkontakt-Lamellensteckern und senkrechter Steckbuchse zur Aufnahme weiterer 4-mm-Stecker. Leiterquerschnitt: 2,5 mm² Belastbarkeit: max. 35 A Zulässige Betriebsspannung: 12 V DC/AC

FallröhreZur Untersuchung des freien Falls verschiedener Körper im luftleeren Raum. Glasrohr, einseitig verschmolzen mit Gummistopfen und Hahn zum Evakuieren, Kunststoffkugel und Vogelfeder. Rohr: 750 x 42 mm Ø Zur Vakuumerzeugung erforderlich: 45320 Handvakuumpumpe mit Vakuumschlauch  

52182 Fassung 3 x E 10, auf SockelDrei Glühlampenfassungen, auf Kunststoffsockel, mit 4-mm-Anschlussbuchsen.Mithilfe von zwei Brückensteckern 62791 oder Experimentierkabeln können die Glühlampenfassungen parallel oder in Reihe geschaltet werden.Zulässige Betriebsspannung: 12 V AC/DCAbmessungen: 120 x 90 x 23 mmZusätzlich empfohlen:62791Brückenstecker, 19 mm Abstand3,95 € / 4,70 €40595Sockel-Haltestab5,25 € / 6,25 €